Podívej se do kamery…

–

–

Špejle si změř pravítkem a připrav si:

2 špejle o délce 10 cm a 2 špejle o délce 4 cm

Provázek si změř a ustřihni tak, aby byl dlouhý 20 cm.

(Měřili jsme ve škole, měl bys umět.)

Začni skládat:

špejle 10 cm, špejle 4 cm, špejle 4 cm – Která písmena z nich složíš? (zapiš si je na papír)

špejle 10 cm, špejle 10 cm, špejle 4 cm, špejle 4 cm – Která písmena složíš teď? Zapiš si.

špejle 10 cm a špejle 4 cm – která písmena složíš teď? Zapiš si

Provázek 20 cm – Která písmena složíš z tohoto provázku? Zapiš si.

A naposledy kombinuj libovolně provázek a špejle – Která písmena složíš? zapiš si.

Písmena teď přepiš do PS str. 20/1. Poznáš, do kterého řádku která písmena zaznamenat? Pomohlo Ti hraní se špejlí a provázkem?

Foto písmen v pracovním sešitě pošli na WhatsApp

Foto písmen složených ze špejlí a provázků vítáno, ale povinné není.

–

–

–

Učíme se druhy vět. Oznamovací větu jsme trénovali ve škole. Tázací jsme se učili ve škole a doma sis ji v minulém týdnu opakoval. Dnes porozumíš díky pracovnímu úkolu i přací větě. Přací věta je vyslovené přání. Většinou začíná slovy Kéž by nebo Kéž bych nebo Kéž bys… Píšeme za ní tečku. Když je to veliké přání, důrazné, můžeš napsat i vykřičník !.

List v Deníku bude obsahovat tyto části: Název úkolu, který jsi plnil, Obrázek tuto činnost vyjadřující, 3 věty, které se vztahují k dané činnosti. Jedna věta bude oznamovací, jedna věta bude tázací a ta třetí bude přací. Foto prosím opět na WhatsApp.

Pracovní list jak to má vypadat jsem vytvořila a k nahlédnutí opět přikládám.

–

–

K práci budete potřebovat stáhnout dva listy. Jeden je samotný text a jeden je list po čtení a bude mi sloužit jako zpětná kontrola, jak dobře a pozorně jste četli. Tento kontrolní list potom prosím vyfoťte a pošlete na WhatsApp.

Text je poměrně dlouhý, proto se můžeš střídat s dospělým nebo třeba i číst denně kousek a práci po čtení nechat na závěr.

Text ke čtení je zde:

–

Kontrola čtení zde:

–

Než začneš číst, prohlédni si přiložené obrázky, trochu Ti napovědí, o čem asi bude text.

–

A možná Tě po přečtení textu napadá vlastní nápad, kam bys rád chameleona postavil. Chceš-li vymyslet další stránku do knihy, stáhni si pracovní list, domaluj a dopiš ho. List není povinný, foto je vítáno a těším se, co všechno se dá vymyslet.

Nový list do knihy zde:

–

A máš-li chuť výtvarně vytvořit, tak si ještě stáhni chameleona, vystřihni, přilož ho doma na jakékoliv místo, které Tě napadne změň mu barvu, aby splynul s okolím. (Troufneš-li si, chameleona nemusíš stahovat, ale můžeš ho nakreslit sám/ sama). Vyhrála jsem si a jednoho schovala i u nás doma. Najdeš ho na fotce?

A přací věta na závěr: Kéž by mi děti poslaly podobné obrázky na WhatsApp.

–

–

–

Máš nalepit správné názvy stromů k obrázkům a doplnit doplňovačku. Text slouží zrovna jako text čtecí, čti tedy mamce/ tátovi/ babičce/ dědovi/ bráchovi…. sám/a.

Aby Ti práce šla více samostatněji, vytvořila jsem pro Tebe nápoívědu, která Ti pomůže být samostatným. Nápovědu si otevři zde:

–

A teď Tě čeká vytvoření jednoho listu do Deníku – Můj strom.

Vyber si strom, listnatý nebo jehličnatý a napiš mi o něm do Deníku. Jak má práce vypadat najdeš v Galerii, vytvořila jsem sama jednu práci. Zvolila jsem strom olivovník, abys nemohl opisovat, protože od Tebe budu chtít strom, který roste na území České republiky. To je moje podmínka. List do Deníku bude obsahovat:

Název stromu, obrázek, druh tohoto stromu (jehličnatý, listnatý), jednu zajímavost, kterou najdeš na internetu a pokud si vzpomeneš, kde jsi strom viděl, napiš mi i místo vašeho setkání:)

Foto Deníku a foto listu z prvouky mi pošli na WhatsApp.

–

–

–

PL na přepis vět zde:

–

PL na počítání sloupků zde:

–

–

–

–

–

Znáte výstižnější větu či myšlenku, která by vyjádřila naši prvouku v přírodě? Já ne, proto jsem ocitovala dětský komentář.

Ve škole budeme číst jak Sára peče pizzu. Knížky doma vytisknu a naskládám. Vám se skládání spíše nevydaří, list si můžete vytisknout „Kniha“ a točit s ním při čtení dokola. I to může být zajímavé…

Evokace

V evokační fázi budeme společně vzpomínat, jaké druhy pizzy známe, ale především, které různé ingredience daný druh pizzy zdobí. Zapisujeme na flip chart. Až vystřílíme všechny nápady z hlavy, půjdeme do knihy.

Uvědomění – čtení

Každý žák čte sám. Při čtení nikoho neruší. Při čtení plní rovnou zadaný úkol, t.j. kroužkuje ve větě pod obrázkem to, co Sára na pizzu přidává, dává, maže, krájí, zdobí …. Soustředění je především na obrázek a přísady . Při četbě se snažíme naučit všechny přísady nazpaměť. Čteme 5 minut.

Uvědomění – Kimmova hra

Po uplynutí 5 minut zavřeme knihy a vracíme se k flip chartu. Tam mám již nachystaných 7 lístků. jeden lístek = jedna přísada. Děti jmenují společně z hlavy, co za přísady v knize četly. Provedeme společnou kontrolu s knihou. Čteme znovu, společně a nahlas.

Reflexe z četby

Každý dostane pracovní list (je zde též k vytištění). A ten jednoduše vyplní podle návodu. Kdo doma pracoval a pošle foto na whats up, přidám foto k těm třídním.

Máme hotovo. Jestli nám šla práce dobře od ruky, byl čas na malou etudu – haptická kolektivní hra „pečeme pizzu“. Doma si místo hry můžete pizzu upéct. A třeba podle přečteného návodu

Hezký den!

–

–

–

–